Resultados e opiniões dos alunos sobre a implantação do ensino a distância em aulas de fonética e fonologia na Universidade Airlangga

  • Deny A. Kwary Universitas Airlangga
  • Sarah Fauzie Universitas Airlangga
Palavras-chave: Aprendizagem, Ensino presencial, Educação a distância, Fonética, Fonologia

Resumo

A demanda por ensino a distância no ensino superior tem aumentado significativamente nos últimos anos. Na Indonésia, sua implantação vem sendo estimulada pelo governo desde 2011. No entanto, as universidades ainda buscam o sistema mais apropriado e permanecem inseguras sobre a eficácia do programa. Este artigo discute a implantação do sistema de ensino a distância na Universidade Airlangga, uma das cinco principais universidades estatais na Indonésia. O sistema implantado nessa universidade segue os Sete Princípios de Boas Práticas em Educação de Graduação, isto é, incentivar os contatos entre estudantes e professores, desenvolver a reciprocidade e a cooperação entre estudantes, utilizar técnicas ativas de aprendizagem, oferecer devolutivas imediatas, enfatizar o tempo nas tarefas, comunicar aos estudantes o que deles se espera, respeitar os diversos talentos e as várias formas de aprender. A plataforma de ensino a distância nessa universidade é chamada de AULA (Airlangga University e-Learning Application). Os entrevistados do estudo foram os alunos que cursaram Linguística Geral, particularmente as aulas de Fonética e Fonologia. Com base no cálculo de teste-t dos resultados em provas, concluímos não ter havido diferença significativa entre os resultados da educação a distância e os de ensino presencial. Os resultados dos questionários mostram que 85% dos alunos estão satisfeitos com a implantação do ensino a distância, por acreditarem que o sistema facilita a compreensão dos materiais, é divertido e de acesso conveniente. Para novas implantações, os alunos sugeriram podcasts e jogos, além de um tempo maior para responder aos questionários e melhorias na plataforma.

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Publicado
2018-01-01
Como Citar
Kwary, D., & Fauzie, S. (2018). Resultados e opiniões dos alunos sobre a implantação do ensino a distância em aulas de fonética e fonologia na Universidade Airlangga. Educação E Pesquisa, 44, e173240. https://doi.org/10.1590/s1678-4634201710173240
Seção
Artigos