Aprendizagem e desenvolvimento de jovens e adultos: novas práticas sociais, novos sentidos

Autores

  • Patrícia Guimarães Vargas Universidade Federal de Minas Gerais
  • Maria de Fátima Cardoso Gomes Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.1590/S1517-97022013005000005

Palavras-chave:

Aprendizagem, Desenvolvimento, Educação de jovens e adultos

Resumo

O texto discute a influência do processo de escolarização no desenvolvimento mental e cultural de estudantes da educação de jovens e adultos (EJA) a partir de questões construídas no decorrer da pesquisa de mestrado intitulada Educação de jovens e adultos: novas práticas de leituras construindo novas identidades. O material empírico do estudo está situado nos relatos das histórias de vida e práticas de leitura dos estudantes de uma turma inicial de alfabetização de jovens e adultos da rede pública municipal de Belo Horizonte. Tais relatos possibilitaram-lhes a construção de discursos sobre suas formas de ser e estar no mundo e sobre suas práticas sociais, agora na perspectiva de sujeitos inseridos no universo da língua escrita. Além disso, instigaram algumas questões: Quais são os sentidos que jovens e adultos pouco ou não escolarizados constroem ao se inserirem no processo de alfabetização na escola? O ensino de conceitos científicos e escolares desencadeia processos de desenvolvimento mental e cultural nos jovens e adultos analfabetos? Com o propósito de tentar responder a tais perguntas, estabeleceu-se um diálogo entre as contribuições da psicologia histórico-cultural de Lev S. Vygotsky, do processo de alfabetização e de conscientização de Paulo Freire e da etnografia interacional. A análise de aspectos do desenvolvimento mental e cultural de um dos estudantes - aspectos estes gestados social e discursivamente, dentro e fora da escola, pela mediação das práticas sociais e educacionais experienciadas em seu processo de escolarização - revela-nos que a aprendizagem de conhecimentos científicos e escolares permitiu-lhe exercer novas práticas sociais no trabalho, na igreja e na família, ressignificando sua condição de ser e estar no mundo.

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Publicado

2013-06-01

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

Aprendizagem e desenvolvimento de jovens e adultos: novas práticas sociais, novos sentidos. (2013). Educação E Pesquisa, 39(2), 449-463. https://doi.org/10.1590/S1517-97022013005000005