A aprendizagem durante a pandemia: muito mais que pedras no caminho da educação superior
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v25i2p156-168Keywords:
Pandemic, Experiences, Learning, Coronavirus, Remote teachingAbstract
Our paper reflects on learning in higher education during the Covid-19 pandemic, which has forced many institutions to adopt remote classes. The pandemic gave visibility to failures and successes in this area. Therefore, we show a brief overview of higher education to understand it in this moment of social isolation. The experiences reported here show different paths: that of the teacher, who becomes a student to learn new demands, that of the manager, who plans to support the teacher used to face-to-face classes and that of the mediating teacher, who observes the student as the protagonist of the learning process. In all the trajectories, we observed a trail with no return: the need for the (re) birth of teaching and the development of active methodologies to improve the quality of learning.
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