A construção da competência crítica na interface comunicação e educação: dialogando com Freire e Perrenoud
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v27i2p20-32Keywords:
critical competence, Freire, Perrenoud, communication, educationAbstract
This article proposes the approach of the Communication and Education fields, based on the Freire's thought trajectory, taking theoretical notes about learning through competences. We highlight two Freire's key concepts, dialogue and participation, in order to discuss their importance in the fields' interface. For this, we will go through recent regulations regarding the application of competences in educational policies and an integrative practice development to reflect on the use of media in education. Despite dealing with the competency approach, the documents analyzed do not guarantee that educational practice will be translated in this way and, even less, linked to the Freirian precepts we support. Therefore, we associated Freire's view with Perrenoud's methodological proposition about learning through competences. pointing them as one of the agents’ tactics intended in a dialogue for liberation thought by Freire.
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