Peer-instruction Usando Ferramentas On-line

Autores

  • Bruno Sanches de Lima Universidade de São Paulo. Escola de Engenharia de Lorena
  • Carlos Alberto Moreira dos Santos Universidade de São Paulo. Escola de Engenharia de Lorena

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v1i1p83-90

Palavras-chave:

Peer-instruction, Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem, Interação Socioconstrutivista a Longa Distância, Interdisciplinaridade.

Resumo

Peer-instruction é uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem que auxilia professores a quantificar, em tempo real, a compreensão e o entendimento dos tópicos ministrados em sala de aula. Instituições que desejam adequar suas salas de aula com vistas à aplicação desse método devem investir em um sistema eletrônico capaz de coletar as respostas de cada estudante quando uma questão de múltipla escolha é lançada pelo professor. Este trabalho mostra que não é só possível, mas também vantajoso o uso do peer-instruction sem a compra e a instalação de sistemas eletrônicos complexos por meio da utilização apenas de uma conexão de internet sem fio, smartphones ou laptops, algumas ferramentas on-line e redes sociais.

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Publicado

2016-07-18

Edição

Seção

Relatos

Como Citar

Peer-instruction Usando Ferramentas On-line. Revista de Graduação USP, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 83–90, 2016. DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v1i1p83-90. Disponível em: https://www.journals.usp.br/gradmais/article/view/117731.. Acesso em: 28 mar. 2024.