Messari, N. 2017. “Se o debate acadêmico reduzir-se a uma questão apenas quantitativa (o quanto publicamos, os índices e rankings) estamos decretando o fim da inovação no pensamento acadêmico”. Malala. 5, 7 (Apr. 2017), 9–17. DOI:https://doi.org/10.11606/issn.2446-5240.malala.2017.131657.