MESSARI, Nizar. “Se o debate acadêmico reduzir-se a uma questão apenas quantitativa (o quanto publicamos, os índices e rankings) estamos decretando o fim da inovação no pensamento acadêmico”. Malala, São Paulo, Brasil, v. 5, n. 7, p. 9–17, 2017. DOI: 10.11606/issn.2446-5240.malala.2017.131657. Disponível em: https://www.journals.usp.br/malala/article/view/131657.. Acesso em: 19 may. 2024.