Messari, Nizar. “‘Se O Debate Acadêmico Reduzir-Se a Uma questão Apenas Quantitativa (o Quanto Publicamos, Os índices E Rankings) Estamos Decretando O Fim Da inovação No Pensamento acadêmico’”. Malala 5, no. 7 (April 30, 2017): 9–17. Accessed May 19, 2024. https://www.journals.usp.br/malala/article/view/131657.