Diferencias Intra e Inter Individuales en Inteligencia Social de Estudiantes Portugueses

Autores/as

  • Joana Carneiro Pinto Universidade Católica Portuguesa; Universidade Católica Portuguesa
  • Liliana Faria Universidade Europeia; Universidade Europeia
  • Neide Gaspar Instituto Superior de Línguas e Administração; Instituto Superior de Línguas e Administração
  • Maria do Céu Taveira Universidade do Minho; Universidade do Minho

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-43272561201503

Resumen

La inteligencia social es una condición favorable para la toma de decisiones y el desarrollo de la carrera. Se caracterizan los niveles de inteligencia social y sus diferencias intra e interindividuales en estudiantes portugueses en transición pre-profesional. Participaron 1095 estudiantes (552, 50.4% mujeres) con una edad media de 14.78 (DE = 1.86), del 8º (542, 49,5%), 10º (295, 26.9%) y 11º (258, 23.6%) años escolares. Se administró la Prueba Cognitiva de Inteligencia Social (PCIS) en dos ocasiones, con seis meses de diferencia. Los resultados indican que los estudiantes del 8º grado obtuvieron puntajes medios más altos en la Resolución de Problemas, Motivación y Confianza (T1), mientras que los del 10º grado obtuvieron mejores resultados en la Resolución de Problemas, Motivación y Familiaridad (T2). Entre momentos de evaluación se registra, para todos los años, un aumento en la Resolución de Problemas y Confianza en situaciones sociales. Estos resultados constituyen condiciones psicológicas favorables a la promoción del cuestionamiento ético en las intervenciones de orientación profesional.

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Publicado

2015-08-01

Número

Vol. 25 Núm. 61 (2015)

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

Pinto, J. C., Faria, L., Gaspar, N., & Taveira, M. do C. (2015). Diferencias Intra e Inter Individuales en Inteligencia Social de Estudiantes Portugueses . Paidéia (Ribeirão Preto), 25(61), 153-161. https://doi.org/10.1590/1982-43272561201503