Políticas educativas para niños pequeños: los procesos de focalización y descentralización después de 1990
DOI:
https://doi.org/10.11606/ran.v0i8.107909Palabras clave:
Políticas de Educación Infantil, Enfoque, Descentralização, Reforma del Estado brasileño, Niños pequenõsResumen
Este artículo tiene como objetivo presentar los debates nacionales sobre la garantía política para la educación infantil como un proceso que asegura el derecho a la educación de los niños pequeños. A partir de una investigación histórica basada en una revisión de la literatura, se puede observar las constantes disputas entre asegurar el público y el privado, además de la interferencia internacional en la ejecución de políticas y programas nacionales que sirven a niños pequeños. Este proceso, junto con la organización del Estado Nacional brasileño en la reforma de 1990 del aparato del Estado, al mismo paso que transfiere al tercer sector, las familias, las escuelas, la sociedad las responsabilidades frente al Estado, pone de relieve el nuevo papel desempeñado por Estado en relación con las políticas. Se pude concluir que el derecho asumido por el Estado para las políticas de educación se vincula muchos más con los procesos de enfoque y descentralización de las acciones, en lugar de procesos efectivos de políticas universales para los niños pequeños.
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Derechos de autor 2015 Suzana Pinguello Morgado
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1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
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