Formación de trabajadores para estudiantes de ingreso a la universidad
Las transformaciones del discurso del Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo en la segunda mitad del siglo XX y XXI
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2179-5487.v0i15p101-119Palabras clave:
Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo, objetivos pedagógicos, educación profesional, examen de ingreso a la universidadResumen
Este artículo pretende analizar las transformaciones de los objetivos pedagógicos del Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo en la segunda mitad del siglo XX y principios del siglo XXI. De una escuela destinada a capacitar trabajadores para la industria, se convertió para una que tenía una preocupación mayor con el aceso a la enseñanza superior. Si en algunas décadas no estaba en la misión del Liceu capacitar el estudiante para el examen de ingreso a la universidad, en el siglo XXI, gran parte de la propaganda oficial de la escuela es que ella es una de las que más tiene alumnos que ingresan en las universidades publicas sin la necessidad de cursos preparatorios. Todo esto representa cambios en la forma en que se ve la enseñanza y en el propio cuerpo estudiantil.
Los estudios sobre el Liceu están mucho más concentrados a fines del siglo XIX y principios del siglo XX, y muy pocos trabajos exploran la segunda mitad del siglo XX. El artículo pretende analizar este momento histórico en el que la institución ya había separado su sector industrial de su sector educativo. Si al principio los estudiantes se asociaron con la artesanía y participaron en la producción (incluyendo la posibilidad de vender sus propios productos en el mercado), en la década de 1940 hubo una especialización del sector educativo. Este es el período inicial que pretendo analizar y, a partir de él, comprender las transformaciones hasta el día de hoy.
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