Didactic texts in Physical Education: teachers’ perception about elaboration and use
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.v35i1p119-128Keywords:
Physical Education, Elaboration of didactic material, Continuing education, TeachersAbstract
This article aims to analyze the contributions of the process of elaboration and use of didactic texts for the pedagogical practice from the perception of four teachers of Physical Education of the State Teaching Network of Pernambuco. From the methodological point of view, this is a study developed in a qualitative approach, using a questionnaire with closed questions and semi-structured interview as data collection technique and analysis of thematic category content as data analysis technique. It is concluded that the process of elaboration and use of didactic texts bring important contributions to the pedagogical practice of teachers, especially regarding the qualifi cation of the teaching-learning process and the legitimacy of Physical Education as a curricular component of the school.
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