The reason(s) of language(s) in knowledge production and in higher education

Authors

  • María Teresa Celada Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2317-9651.v0i16p190-216

Keywords:

Languages, English, Production of knowledge, Higher education

Abstract

The present article addresses issues concerned with the functioning, even in terms of the production of knowledge, and in higher education, of the premise that “English is the universal language of science”. In regard to that, after approaching the reasons why this monolingual premise proposition must be objected, it brings a new set of proposals focusing on the question that, in the contemporary academic debate, it becomes fundamental to reflect on the functioning of language and opens space for the multiple languages in the practices that are present on those spheres mentioned.

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Author Biography

  • María Teresa Celada, Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

    Professora doutora do Departamento de Letras Modernas / FFLCH/USP

References

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Published

2018-12-14

How to Cite

CELADA, María Teresa. The reason(s) of language(s) in knowledge production and in higher education. Caracol, São Paulo, Brasil, n. 16, p. 190–216, 2018. DOI: 10.11606/issn.2317-9651.v0i16p190-216. Disponível em: https://www.journals.usp.br/caracol/article/view/144553.. Acesso em: 31 oct. 2024.