Strangements and surprises: eating habits in the content of teaching portuguese as a foreign language
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v32i2p135-149Keywords:
Teaching of PLE, Refuge, Nominate, Alimentation, CultureAbstract
This paper discusses teaching strategies focusing on the essential needs of students who aim to learn Portuguese as a foreign language. These students hope to obtain plausible linguistic, encyclopedic, socio-interactive knowledge for use in their daily lives, for example, nominate, convert the food consumed by the natives (Maranhenses). These contents about food are, in this study, understood as a cultural fact and, for speakers of other languages, an opportunity to understand our linguistic system and sociocultural relationship for insertion in the new context. The results demonstrate that the foreign speakers observed manifested less linguistic than cultural strangeness, which is why we consider that cultural meanings should be part of the selected contents for teaching Portuguese as a foreign language.
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