Children’s culture and comics: between subordination and resistance
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v25i1p83-100Keywords:
Children, Child cultures, Comics, Adultcentrism.Abstract
This paper presents the results of a doctoral research at a municipal preschool with children 3-5 years of age. It investigates the production of child cultures from their experiences with comics language. Therefore, focused on the graphic productions of children in order to understand how they acknowledge comics codes, what they reproduce from them and (re) invent. This is a case study which used as instruments: the observation and field recording, oral reports, analysis of documents, comics and children´s drawings. It is based on the dialogue among philosophy, childhood sociology, childhood and art pedagogy. It demonstrates that the comics are part of children material culture and that they share it with each other, with teachers and with their families. It showed a school pedagogical work, marked by an adult-centered vision, that intends to accelerate writing processes and form competences. It has observed children´s resistance movements who constantly claimed rupture gestures against such a model.
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