The “Movimento Sem Terra” and education: the trajectory of a pedagogy beyond the school walls
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v25i1p153-178Keywords:
Rural Education, Education the MST, Field’s SchoolAbstract
This article developed some thoughts on the model of education and elementary education school located in camps and settlements in the Landless Movement (MST), between the last decade of the twentieth century and the beginning of the first decade of this century. The discussions were conducted employing as reference some texts published in the Caderno de Educação nº. 13, named "Dossiê MST Escola" Through a synthesized analysis of these documents, we found that the MST argues for a theoretical and practical education, geared towards the reality of d student, which is based on humanistic principles and of cooperation, being able to create in the student landless movement a critical consciousness capable of make it a subject of transformative action.
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