Today’s education towards tomorrow’s planetary education
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v24i2p78-87Keywords:
education, distance education, digital media, educator training, educommunicationAbstract
This article sets the beginning of a broad and open discussion about the issues affecting education today concerning the impacts of digital media in a context of permanent connection with the teaching-learning process. The basic premise is that the demands and challenges of Distance Education (DE) are, in principle, the same as those that affect education as a whole, both profoundly affected by the complexity paradigm of planetary dimension – illuminating concepts approached in Edgar Morin’s work. At the end of this series of reflections, we aim to highlight the need for an outlook that transcends purely technological and operational issues, while reaffirming the importance and pertinence of the educommunicative approach.
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