Educommunication
references for methodological construction
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v24i2p12-25Keywords:
educommunication, methodology, theory, socio-technics, cultureAbstract
This article aims to elaborate a reflection on the theoretical and methodological challenges imposed to educommunication. Despite practices in this area of study being already well-established in numerous experiences carried out in classrooms, non-governmental organizations, research group initiatives, scholarly publications, and books, educommunication requires careful attention into thinking its own foundations. In this regard, the authors indicate ways that may contribute to advance this task.
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