"Psychoanalytic follow-up of children in schools, groups and institutions" (APEGI) instrument validation
first results
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573Keywords:
psychoanalytical theory; instrument validation; child development; function of the similar.Abstract
In the present article, we present the preliminary results of a research for the validation of the instrument APEGI - Psychoanalytic follow-up of children in schools, groups and institutions. Based on psychoanalytic theory, APEGI seeks to read the process of subjective constitution articulated to the development of the child, emphasizing the relationship of the child with his peers from the notion of function of the similar. APEGI was applied to a sample of 60 children between 4 and 6 years of age. The first results show a good index of reliability of the instrument, in addition to pointing out that the instrument goes towards the expected results for its validation.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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2018-12-31
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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.
How to Cite
Kupfer, M. C. M., Bernardino, L. M. F., & Pesaro, M. E. (2018). "Psychoanalytic follow-up of children in schools, groups and institutions" (APEGI) instrument validation: first results. Clinical Styles. The Journal on the Vicissitudes of Childhood, 23(3), 558-573. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573
