Notes on the work of a school psychologist during the pandemic
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i1p17-28Keywords:
Pandemic, Hardship, School PsychologistAbstract
It is already known that the act of educating is a social discursive practice, immersing the child in language and making them capable of stablishing social bonds. However, distance learning has become an imposed reality. As a consequence, social restrictions and this new way of being at school impacted the mental health of students, parents and teachers and the school psychologist was invited to support in constructing possible ways of dealing with harddship. This article, therefore, proposes reflections on my work as a psychoanalytic school psychologist. Acting in a private school, during a pandemic that removed students from school, I claim that the school is a ‘life place' (Kupfer, 2010), a stage where subjects can construct meanings for pleasant and challenging experiences.Keywords: pandemic; hardship; school psychologist.
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