The encounter of the political clinic with the school: tensions between the singular and the social dimension of suffering in the schooling of migrant’s children
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v27i3p332-345Keywords:
clinical-political psychoanalytic interventions, migration, psychoanalysis, symptom, educationAbstract
The article aims to discuss some aspects of the construction of clinical-political psychoanalytic interventions with schools. It starts from a research-intervention in some schools in Sao Paulo city. These schools were confronted with the silence of migrant children as a symptom to be faced by the institutions. It intends to discuss the tensions between the singular dimensions of this symptom and its social dimensions. Therefore, the clinical-political interventions with schools aims to contribute to the schooling of migrant children. This article will be guided in the construction of the follow-up of a child who couldn't speak any language and raised many questions to the school. The tension between a singular symptom and its social meanings is underlined in order to listen to these symptoms, otherwise it might remain silenced.
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