Posibilidades con el proceso creativo en las escuelas de danza
DOI:
https://doi.org/10.11606/extraprensa2021.187616Palabras clave:
Danza, Economía creativa, Proceso creativo, Producción culturalResumen
La pandemia afectó a los sectores culturales, por lo que es importante revisar las estrategias de gestión cultural en los negocios. Teniendo en cuenta que el arte se ha considerado como una producción simbólica de válvula de seguridad psicológica, en este estudio se eligió el sector de la danza como foco. El objetivo de este artículo es entender cómo las escuelas de danza como producción cultural actualizan sus prácticas y acciones junto a los alumnos/profesores. Se optó por recoger los datos por medio de entrevistas a alumnos y profesores de una escuela de danza en Rio Grande do Sul (Brasil). Los datos fueron sometidos a análisis textual discursivo, del cual emergieron categorías que son atravesadas por el fundamento teórico en Industria y Economía Creativa, Danza y Expresión Cultural. Los resultados destacan que las escuelas tienen una diversidad de dinámicas, ya sea de enseñanza-aprendizaje, ya sea de producción cultural/artística a favor de un modelo que da cuenta tanto del carácter profesor-alumno como de la búsqueda de una colocación de artista notable, convirtiéndose en una posibilidad de desarrollo empresarial en el pospandemia.
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