Práticas de Ensino-Aprendizagem e de Pesquisa com Abordagem Qualitativa Interdisciplinar para Conscientização e Conhecimento do Fenômeno Bullying
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p91-96Keywords:
Interdisciplinary Research, Health Human Resource Training, Professional Training, Education Continuing, Bullying.Abstract
Teaching-learning practices and research with qualitative interdisciplinary approach were employed in academic training activities in real scenarios to study the phenomenon of bullying. The aims were to lead all those involved to experience these practices in activities of integration between university-public elementary schools and awareness about the existence and forms of facing to bullying. This article, report of experience of qualitative and interdisciplinary characteristics about 30 workshops occured between 2011 and 2013, embraced 59 teachers, five managers, 12 elementary school students - cycle II and 13 staff of the school support team, enrolled by spontaneous demand, still, a professor in charge of research, two speech therapists of the university team, two high school students of PreScientific Initiation, two undergraduate students in Speech, Language and Hearing Science of Scientific Initiation and four academic collaborators. During the workshops, focal groups, debates, and the elaboration of observation and interview tools were produced. Students of Speech, Language and Hearing Science, each year, were included in previous meetings and follow-up workshops and the application of dialectical teaching-learning practices. It was observed that the students of the basic and university level participated and followed the debates effectively and actively; a Discussion Script on the theme was prepared and distributed to municipal schools; with observation data and interviews bullying reduction programs of participating schools were improved or created. There was awareness and knowledge development, and the skills of each participating group were improved.Downloads
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2018-06-15
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Boas Práticas aplicadas aos Editores:
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Boas Práticas aplicadas aos Autores:
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How to Cite
MACHADO, Maria Aparecida Miranda de Paula; MARCANDAL, Gessyka Gomes; OLIVEIRA, Ariadnes Nóbrega de. Práticas de Ensino-Aprendizagem e de Pesquisa com Abordagem Qualitativa Interdisciplinar para Conscientização e Conhecimento do Fenômeno Bullying. Revista de Graduação USP, São Paulo, Brasil, v. 3, n. 1, p. 91–96, 2018. DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v3i1p91-96. Disponível em: https://www.journals.usp.br/gradmais/article/view/147204.. Acesso em: 14 jun. 2024.
