Il genere testuale accademico nel corso di laurea in Italiano: resoconto di un’esperienza

Authors

  • Carolina Pizzolo Torquato Universidade Federal de Santa Catarina
  • Renata Santos Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i24p161-176

Keywords:

input, oral comprehension, Italian language, teacher edu-cation.

Abstract

his paper presents an experience done at the Italian un-dergraduate course of the Universidade Federal de Santa Catarina, which sought to work both with academic textual genre and contemporary Italian language and its varieties. The research is described according to two dif-ferent points of view: the teacher’s one and the student’s one, and it does not intend to give answers, but to share some possibilities of working with academic texts in Italian undergraduate language courses in Brazil.

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Author Biographies

  • Carolina Pizzolo Torquato, Universidade Federal de Santa Catarina
    ha conseguito il dottorato di ricerca in Letteratura presso l’UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) e è docente del corso di Lettere-Italiano della UFSC. Attualmente svolge ricerche nel campo della lingua italiana, linguistica applicada e traduzione.
  • Renata Santos, Universidade Federal de Santa Catarina
    si è laureata in Lettere-Portoghese presso l’UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), sta frequentado il master presso il Programma di Postlaurea in Studi della Traduzione (PGETUFSC), mentre conclude una laurea anche in Italiano presso la UFSC.

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Published

2014-08-10

Issue

No. 24 (2012)

Section

Articles

License

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How to Cite

Torquato, C. P., & Santos, R. (2014). Il genere testuale accademico nel corso di laurea in Italiano: resoconto di un’esperienza. Revista De Italianística, 24, 161-176. https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i24p161-176