Portuguese Language PNLD 2020 Guide Textbook Reviews: A Tool for Teaching Work

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v33i2p189-214

Keywords:

Portuguese Language, Sociodiscursive Interactionism, Reviews of Approved Textbooks, Teaching Work

Abstract

Considering the broader socio-historical context in which we have lived in the relation to the use of textbooks in Basic Education, in the public school system, we seek to contribute to a social debate about the process of choosing textbooks in schools and the National Book and Didactic Material Program (PNLD) 2020 Guide, since the document offers reviews about approved Portuguese language textbooks, as well as about the possible relationships that the PNLD 2020 Guide establishes with teaching knowledge and abilities (HOFSTETTER; SCHNEUWLY, 2009; STUTZ, 2012), in addition to language skills (DOLZ; PASQUIER; BRONCKART, 1993; SCHNEUWLY; DOLZ, 2004; STUTZ; CRISTOVÃO, 2011; CRISTOVÃO, 2013), fundamental for language teaching. Nevertheless, we guided our study according to the theoretical-methodological perspective of the Socio-discursive Interactionism (ISD) (BRONCKART, 1997/2009). As for the methodological procedures, we used the PNLD 2020 Guide as an object of analysis in regard to Reviews of approved books by PNLD 2020, taking language skills, knowledge and teaching abilities as categories of analysis of those Reviews. The results lead us to possible contributions and / or limitations of the PNLD 2020 Guide for the teaching of Portuguese. Having said that, we hope to contribute to the discussion about the evaluation process of choosing textbooks by the language teacher.

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Author Biographies

  • Maria Izabel Rodrigues Tognato, Centro Universitário Senac
    Professora doutora do Centro Universitário Senac e da Faculdade de Tecnologia do Estado de São Paulo – FATEC, São Paulo, SP, Brasil; https://orcid.org/0000-0002-4138-7358; daniellabar@gmail.com
  • Daniella Barbosa Buttler, Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR
    Professora doutora da Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR, Campus de Campo Mourão, PR, Brasil; http://orcid.org/0000-0003-3705-0354; maria.tognato@unespar.edu.br

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Published

2020-07-30

Issue

Vol. 33 No. 2 (2020): Genres, technology and multimodality: perspectives for teaching and learning languages and for teacher development

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How to Cite

TOGNATO, Maria Izabel Rodrigues; BUTTLER, Daniella Barbosa. Portuguese Language PNLD 2020 Guide Textbook Reviews: A Tool for Teaching Work. Linha D’Água, São Paulo, v. 33, n. 2, p. 189–214, 2020. DOI: 10.11606/issn.2236-4242.v33i2p189-214. Disponível em: https://www.journals.usp.br/linhadagua/article/view/167039.. Acesso em: 18 may. 2024.