Pedagogías de(s)coloniales: entre experiencias y consideraciones teórico-epistemológicas
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1676-6288.prolam.2021.183179Palabras clave:
pedagogías de(s)coloniales, saberes,, haceres, América LatinaResumen
“Pedagogias de(s)coloniais: Saberes e fazeres” es un libro de autoría colectiva publicado en el año 2020. Reúne contribuciones de investigadores/as de Argentina, Brasil y Bolivia en torno a la cuestión de las pedagogías de(s)coloniales. Esta reseña rescata los aportes del libro en cuanto a: la relevancia académica y práctica de estas pedagogías para desafiar el patrón moderno/colonial en los países de la región; su abordaje desde y en las experiencias, donde se entrelazan teorías y prácticas en un amplio arco de ámbitos que incluyen la extensión, la docencia y la vida misma; las pistas conceptuales, epistemológicas y metodológicas aportadas en torno a las pedagogías de(s)coloniales desde una mirada plural y situada que denuncia la articulación de las opresiones, a la vez que crea posibilidades de transformación. La visibilización de experiencias de diversos territorios y en múltiples registros expresivos hace que el libro, en su conjunto, constituya una interrupción de la pedagogía tradicional.
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Referencias
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