Asociados con la Salida (de la organizacíon)” al contexto brasile ˜no: un estudio entre profesores de la Educación Básica, Técnica y Tecnológica

Autores/as

  • Renata Gomes de Jesus Instituto Federal do Espírito Santo
  • Diva Ester Okazaki Rowe Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.1016/j.rausp.2016.10.002

Palabras clave:

Vínculo Organizacional, Compromiso organizacional, Adaptación cultural, Evidencia de validez, Escala de Sacrificios Percibidos Asociados con la Salida de la Organización

Resumen

El modelo más utilizado en los estudios sobre el compromiso organizacional es el modelo tridimensional desarrollado por Meyer y Allen en 1991, que proponen que el constructo se compone de dimensiones instrumental, afectiva y normativa y ha recibido diversas críticas de los investigadores que sugieren que el compromiso instrumental no debe ser visto en el concepto de compromiso, sino como un posible vínculos organizativos. Powell y Meyer (2004), con el fin de abordar los problemas conceptuales y empíricos del instrumento perfeccionaron la subescala del compromiso instrumental y recomiendan que la nueva escala, denominada Escala de Sacrificio Percibidos Asociados a la Salida de la organización, sea utilizada en futuras investigaciones. Este artículo tiene como objetivo adaptar y validar la nueva escala. La escala fue sometida a proceso de adaptación cultural. La versión adaptada del instrumento fue administrada a los profesores del Instituto Federal del Espíritu Santo y la muestra paso por validación cruzada. Las muestras fueron sometidas a un análisis factorial exploratorio y a un análisis factorial confirmatoria, lo que confirma la validez de constructo de la versión brasilena. ˜ Se considera que los cambios propuestos deban ser evaluados en futuras investigaciones, siendo que otros estudios para confirmar los resultados encontrados son importantes

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Publicado

2017-03-01

Número

Sección

Recursos Humanos & Organizações

Cómo citar

Asociados con la Salida (de la organizacíon)” al contexto brasile ˜no: un estudio entre profesores de la Educación Básica, Técnica y Tecnológica. (2017). Revista De Administração, 52(1), 93–102. https://doi.org/10.1016/j.rausp.2016.10.002