Propiedades psicométricas de la Jefferson Empathy Scale en cuatro facultades de estudiantes de enfermería

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/s1980-220x2020023903741

Palabras clave:

Empatia, Estudiantes de Enfermaría, Psicometría, Educación

Resumen

Objetivo Evaluar las propiedades psicométricas de la Jefferson Medical Empathy Scale , versión en español (JSE-S), su estructura factorial, confiabilidad y la presencia de invariancia entre géneros en el comportamiento de los niveles de empatía entre estudiantes de enfermería chilenos. Método Diseño de investigación instrumental. La JSE-S se aplicó a 1.320 estudiantes de enfermería. Se utilizó un análisis factorial confirmatorio. Se realizó un estudio de invariancia entre géneros. Se estimaron estadísticas descriptivas. Entre los géneros, la distribución T de Student se aplicó junto con el análisis de homocedasticidad. El nivel de significancia fue α ≤ 0,05. Resultados El análisis factorial confirmatorio determinó la existencia de tres dimensiones en la matriz. Los resultados estadísticos de las pruebas de invariancia fueron significativos y permitieron la comparación entre géneros. Se encontraron diferencias entre los valores medios de empatía, así como en algunas de sus dimensiones entre géneros. Conclusión La estructura factorial de los datos de empatía y sus dimensiones está en correspondencia con el modelo tridimensional subyacente. Existen diferencias en los niveles de empatía y sus dimensiones entre géneros, a excepción de la dimensión de cuidado compasivo, que se distribuyó de manera similar. Las mujeres eran más empáticas que los hombres.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Descargas

Publicado

2021-05-03

Número

Sección

Original Article

Cómo citar

Castillo, V. P., Calzadilla-Núñez, A., Moya-Ahumada, C., Torres-Martínez, P., Pastén, P. C., & Díaz-Narváez, V. P. (2021). Propiedades psicométricas de la Jefferson Empathy Scale en cuatro facultades de estudiantes de enfermería. Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 55, e03741. https://doi.org/10.1590/s1980-220x2020023903741