Cyber-archeology and History Teaching: A Question of Learning
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2448-1750.revmae.2019.164181Keywords:
Cyberarcheology, Virtual Reality, Digital Apps, History Teaching, Elementary SchoolAbstract
This paper intends to discuss the impact of Virtual Reality in Teaching History and in the constitution of the students’ historical knowledge. It is hoped to point out guidelines for research in the field of cyber-archeology applied to formal education, highlighting the possible ways of approaching digital apps in the classroom environment and subsequent analysis of the students’ historical knowledge. The results of the application of LARP- MAE-USP digital apps are based on an experience with 6th graders from Middle School.
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