Enseignement-Apprentissage par l'Expérience des Peuples Indigènes
DOI :
https://doi.org/10.11606/issn.2237-1095.v10p68-87Mots-clés :
Enseignement-apprentissage, Indigènes, Expériences, Enseignement supérieur, Formation en Politiques PubliquesRésumé
Ce texte rapporte une expérience d'enseignement et de vulgarisation qui se développe depuis 6 ans et qui s'est avérée fructueuse, impliquant un apprentissage théorique et pratique, aboutissant à une expérience immersive dans le territoire indigène Guarani Aldeia Rio Silveiras. Nous analysons ici l'approche didactique de la discipline qui combine l'apprentissage en classe, avec des invités et des professeurs autochtones dédiés au thème, composantes de la phase préparatoire au terrain; et
une méthodologie d'apprentissage actif, visant l'activité pratique de réalisation de projets dans le village pendant l'expérience. Le but ultime est l'apprentissage et la prise de conscience du participant et l'éveil d'une conscience critique concernant la diversité culturelle et les connaissances ancestrales, l'exploration des aspects émotionnels et l'apprentissage profond en vivant ensemble selon le mode de vie guarani (Nhanderekó).
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