Grupos heterogéneos de Educación Terapéutica

efectos entre niños y la emergencia del placer compartido y de la interacción social en un caso de autismo

Autores/as

  • Marina Belém Lavrador Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica
  • Cristina Keiko Inafuku Merletti Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v22i3p540-555

Palabras clave:

grupos de educação terapêutica, autismo, psicanálise, circuito pulsional, interação social

Resumen

Este artículo deriva de un semestre de práctica de una estudiante de la graduación del IPUSP (Instituto de Psicología de la Universidad de São Paulo) en un grupo terapéutico heterogéneo del Lugar de Vida – Centro de Educación Terapéutica. Se realizará una discusión sobre los efectos terapéuticos que el encuentro entre niños en diferentes posiciones subjetivas y discursivas puede proporcionar, a partir de escenas clínicas. Posteriormente, se realizará un análisis más detenido de los efectos del encuentro con el semejante en el tratamiento de un niño autista, abordando lo que se refiere a la (no) ocurrencia del tercer tiempo del circuito pulsional en ese caso.

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Biografía del autor/a

  • Marina Belém Lavrador, Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica

    Psicanalista, membro do Lugar de Vida – Centro de Educação Terapêutica. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.

  • Cristina Keiko Inafuku Merletti, Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica

    Psicóloga, membro do Lugar de Vida – Centro de Educação Terapêutica.

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Publicado

2017-12-31

Número

Vol. 22 Núm. 3 (2017)

Sección

Artículos

Licencia

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Eu, Rinaldo Voltolini, concedo à revista o direito de primeira publicação e declaro que o artigo intitulado Sobre uma política de acolhimento de professores em situação de inclusão, apresentado para publicação na revista Estilos da Clínica, não foi publicado ou apresentado para avaliação e publicação em nenhuma outra revista ou livro, sendo, portanto, original.

 

 

Cómo citar

Lavrador, M. B., & Merletti, C. K. I. (2017). Grupos heterogéneos de Educación Terapéutica: efectos entre niños y la emergencia del placer compartido y de la interacción social en un caso de autismo. Estilos De La Clínica. Revista Sobre Las Vicisitudes De La Infancia, 22(3), 540-555. https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v22i3p540-555