Analytically-oriented sensitive listening group for teachers from a public school in São Paulo as a strategy to face the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.11606/extraprensa2022.194379Keywords:
Social integration, Classical music, Orchestras, Pandemic, Social networkingAbstract
This article deals with the relationships built between the members of a psychological support group offered to teachers of a public school in the city of São Paulo linked to a thematic project of Faculdade de Educação da USP( School of Education from University of São Paulo), as a strategy for coping with the impacts of the pandemic and through the access between the university and the school. The mischaracterization of the teachers' work, work overload and subjects such as racism and gender roles reignited issues amongst teachers, emerging in the group and supported by the psychoanalytic perspective, black feminist thoughts along with authors such as Bell Hooks (2017) and Angela Davis (2016) and decolonial thinking. We conclude by emphasizing the relevance of psychologists in schools and the women's group as a coping device in pandemic times.
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