Diário de classe virtual: práticas educacionais transtextuais e transdiscursivas
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v0i22p75-89Abstract
Este artigo tem por objetivo refletir sobre as práticaseducacionais e discursivas de língua e literatura na Cibermídia e relatar aexperiência da autora com blogs educativos no ensino médio. Afundamentação teórica centra-se na análise de discurso francesa, fundadorMichel Pêcheux, no dialogismo bakhtiniano, nas idéias focaultianas acercadas práticas educacionais, discursivas e identitárias e em teóricos quetratam das questões da pós-modernidade e da Cibercultura, tais como:Lemos e Lévy.Downloads
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