Quincas Borba and the 19th century French novel: their things, our things
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2448-1769.mag.2023.210613Keywords:
Machado de Assis, Quincas Borba, Gustave Flaubert, Theodor W. Adorno, György LukácsAbstract
This article aims to make a comparative analysis of excerpts from the novels Sentimental Education (1867), by Gustave Flaubert, and Quincas Borba (1891), by Machado de Assis. For this, we will briefly outline the context of the periods in which the plots take place, seeking to highlight historical events that appear in both works or are on their horizon. Next, we will seek to show points of contact between the novels, such as narrative procedures, conception of time, characters and themes. Discussions about realism and modernism addressed in essays by Lukács and Adorno will serve as a guide for the analysis. The hypothesis is that significant passages in Machado's work, especially in Quincas Borba, point to the convergence between the reification processes of capitalism, which Adorno identified in French novel, and the dehumanizing dimension of slavery.
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