PORTAL DE REVISTAS DA USP

Logotipo USP

Vol. 3 No 6 (2009)

Afficher Vol. 3 No 6 (2009)

Publiée: 2009-08-01

Apresentação

Apresentação

Filomena Elaine Paiva Assolini

7-13
- PDF (Portugais)

Cultura Geral dos PALOPs

Chivambo Eduardo Mondlane au XXIe siècle - et la lutte continue

Nilce da Silva

14-68
- PDF (Portugais)
Influences dans la qualité de l'environnement de vieau Mozambique

Flávio Roberto Mello Garcia, Romana Rombe Bandeira, Fernanda Lise

69-93
- PDF (Portugais)

Depoimentos

Lecture et écriture dans une perspective éducative: animaux du Pantanal

Débora Thais Sales dos Santos, Fernanda Moretti Ferrari, Mônica Cassiano da Silva, Taize Alves Santana

94-100
- PDF (Portugais)
La question raciale en salle de classe

Gisele Gasparelo Voltani, Silvia Helena Martins

101-107
- PDF (Portugais)
Culture Africaine dans les années scolaires initiales au Brésil

Claudia Beck Sola

108-113
- PDF (Portugais)
Témoignage sur une expérience dans une classe sur identité

Fernanda Morales

114-118
- PDF (Portugais)
Allons-nous penser sur notre ethnie?: Quelques abordages pour la reconnaissance et évaluation de l'ethnie noire dans l'école

Carolline Ribeiro Lacerda, Manoela Ribeiro Paixão, Mirna Colazingari Barboza

119-124
- PDF (Portugais)
La difficulté d'acceptation

Alessandra Silva Pinto

125-129
- PDF (Portugais)
Transposition didactique et sociale: témoignages et photografies

Nilce da Silva

130-196
- PDF (Portugais)
De la connaissance jouer dans l'Afrique

Patrícia Vincenzi, Thatiane Kaufman

197-204
- PDF (Portugais)
Les relations inter-raciales

Renata Paschoalotto da Silva

205-208
- PDF (Portugais)
En découvrant la colonisation portugaise et le trafic d'esclaves

Fernanda Inacio da Rosa

209-216
- PDF (Portugais)
Culture afro-brésilienne et diversité

Letícia Augusta Arakaki

217-223
- PDF (Portugais)
Oriki dans les classes de la ville de São Paulo

Ivan da Silva Poli

224-229
- PDF (Portugais)
Le crocodile timorais dans la salle de classe

Cristiane Tiyo Yamada

230-242
- PDF (Portugais)
Lusophonie: un peu d'histoire et poésie dans le classe

Reinaldo Amaro Laudino

235-242
- PDF (Portugais)
Afrique et Brésil: une transposition didactique et culturelle

Isis Megumi Inafuku, Natália Dresser Zago

243-251
- PDF (Portugais)
L'Afrique pour enfants de l'éducation infantile

Andréa Mesquita Rampone, Andréa Rigazzo Maiolino

252-259
- PDF (Portugais)
Histoire angolaise pour enfants brésiliens

Anita Cohn, Júlia Chiaramonti Cravo

260-263
- PDF (Portugais)

Resenhas

Éducation et liberté dans l'Afrique lusophone

Lázaro Mariano de Sousa

264-268
- PDF (Portugais)

Entrevistas

Entrevista: parte II: para uma apropriação das experiências do projecto da ligação escola-comunidade e dos saberes das comunidades locais no currículo: caso da Província de Sofala, em Moçambique

Jó António Capece, Cristina Daniel Matere Tomo

269-295
- PDF (Portugais)

Relações Norte e Sul

Pourquoi l' alphabétisation pour tous?

Agneta Lind

296-320
- PDF (Anglais)
Étude sur les attitudes, les valeurs et les croyances sur le rôle des familles des élèves qui commencent leur scolarité dans le contexte de la réalisation de devoirs: le dialogue avec l'expérience québécoise

Nilce da Silva, Marta Serra Young Picchioni, Marta Serra Young Cascapera

321-341
- PDF (Portugais)
La Validation de l'instrument de mesure sur l'implication des parents dans le suivi de l'aide aux devoirs des enfants

Nilce da Silva, Michel Rousseau, Rollande Deslandes

342-364
- PDF (Portugais)