Por que modelos de ensino?

Autor/innen

  • Nélio Parra

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0102-25551983000100002

Schlagwörter:

Ensino - Modelo - Metodologia de Pesquisa, Fatos, Interpretação dos Fatos

Abstract

A variedade de alternativas no planejamento e condução do processo de ensino pode ser entendida a partir da análise de modelos de ensino. O autor destaca aspectos relevantes que justificam a existência de quadros interpretativos ou modelos de ensino.

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Veröffentlicht

1983-12-01

Ausgabe

Rubrik

Colaborações