Vol. 28 No 2 (2023)

Articles

• Une approche moebienne des processus d'exclusion et d'inclusion: dialogues entre la psychanalyse et l'éducation

  Hermínia Maria Martins Lima Silveira, Nathália Lopes Machado, Simone Bicca Charczuk, Mônica Maria Farid Rahme

  145-161

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• Une jeunesse privée d’école : deuil et rêve en temps de pandémie

  Marcella Siniscalchi, Ilaria Pirone

  162-174

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• De l´Unheimlich au semblable: comment la rencontre avec l´autre peut nous enseigner sur notre condition étrangère

  Candice Marques de Lima

  175-185

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• Les espaces de vie en la clinique auprès des adolescents en prise en charge psychosociale: apports de la psychanalyse

  Cristina Lima da Rocha Cannas, Sandra Djambolakdjian Torossian

  186-201

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• Traumatisme et violence: l'enfant dans milieu de la guerre urbaine brésilienne

  Tharso Peixoto Souza, Cristina Moreira Marcos

  202-217

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• La fonction de la tache dans le petit Hans: manque ou présence de l’objet?

  Francisco Rafael Barbosa Caselli, Marcus André Vieira

  218-234

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• La recherche de soi et de l'identité à travers les transformations corporelles

  Leopoldo Fulgencio, Lygia Vampré Humberg

  235-248

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• Psychanalyse et éducation : de l'impossible éducation au meilleur chemin possible

  Thiago de Camargo Nascimento, Douglas Emiliano Batista

  249-263

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• Sur le travail de la jouissance ou sur le sens du symptôme: désordre symbolique et minimum de l'Autre

  Francisco Junior Lemes Santos

  264-276

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• Formation des enseignants de l’éducation de la petite enfance: conseils sur l’aspect psychique du développement du nourrisson

  Sulyanne da Silva Ferreira, Tais Bleicher, Sâmara Gurgel Aguiar

  276-291

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