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Vol. 47 (2021)

Publicado: 2021-12-07

Editorial

A ciência e os periódicos científicos: mais um ano de lutas num cenário de pandemia, negacionismos e desincentivos

Cláudia V. A. Galian, Émerson de Pietri

e20214701001
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-970220214701001

Entrevista

Pedagogia crítica e o legado de Paulo Freire para a democratização da educação: entrevista com Henry Giroux

Maria Vieira Silva, Maria Veranilda Mota Campos

e202147002001
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147002001
Entre reformas curriculares e práticas pedagógicas: Ursula Hoadley e a “pedagogia na pobreza”

Cláudia Valentina Assumpção Galian, Maurício Braz de Carvalho

e202147002002
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147002002
Tomada da palavra e conquista do tempo livre: uma entrevista com Jacques Rancière

Jonas Tabacof Waks, José Sérgio Fonseca de Carvalho, Lílian do Valle, María Beatriz Greco

e202147002001
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147002003

SECCIÓN TEMÁTICA: Infancia, Política y Educación

¿Qué ideas sobre su derecho a la intimidad en la escuela construyen niños y niñas?

e237848
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147237848
Movimentos sociais, participação infantil e direitos da criança no Brasil

Maria Cristina Soares de Gouvêa, Levindo Diniz Carvalho, Isabel de Oliveira e Silva

e237436
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147237436

SECCIÓN TEMÁTICA: Justicia y Educación: un debate necesario

Educação, redistribuição e reconhecimento: contribuições do pensamento de Nancy Fraser para a debate sobre justiça

Swamy de Paula Lima Soares

e246094
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147246094
Injustiças e astúcias associativas nas ocupações das escolas públicas do Rio de Janeiro em 2016

Ubirajara Santiago de Carvalho Pinto

e238861
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147238861
A efetivação do direito à educação de qualidade como ação do Ministério Público de Pernambuco

José Almir do Nascimento, Luciana Rosa Marques

e239022
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147239022
Liberdade é conquista social? Freire e Vigotski na perspectiva da educação em direitos humanos

Andressa Urtiga Moreira, Lúcia Helena Cavasin Zabotto Pulino

e226278
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226278
Compor o reconhecimento: explorar laços com os outros na escola

José Manuel Resende, Luís Gouveia, David Beirante, Lucas Freitas de Souza

e238697
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147238697
Concepções de justiça escolar em documentos do PNUD e da UNESCO

Maria José de Rezende

e238594
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147238594
O difícil encontro da justiça com a educação: problematizações sobre a justiça restaurativa

Flávia Schilling, Daniele Kowalewski

e238777
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147238777
Educação em direitos humanos no currículo das licenciaturas de instituições federais de educação superior

Daiane da Luz Silva, Maria Constantina Caputo, Renata Meira Veras

e244510
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147244510
Injustiças vividas e demandas por reconhecimento numa escola pública: expressões de estudantes de ensino médio

Alice Miriam Happ Botler

e238752
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147238752

Artículos

La práctica del silencio como una herramienta educativa: directrices para la educación basada en competencias

e224651
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147224651
Reflexões sobre o fazer pedagógico nas aulas de Educação Física do Ensino Médio

Márcia Cristina Rodrigues da Silva Coffani, Cleomar Ferreira Gomes

e229646
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147229646
As narrativas de termodinâmica nos livros didáticos angolanos e a conceptualização dos seus leitores

Ana Sofia Afonso, Daniel A. Freitas

e231078
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147231078
Do sonho à realização: pedagogia empreendedora, empresariamento da educação e racionalidade neoliberal

Alexandre Alves, Viviane Klaus, Carine Bueira Loureiro

e226115
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226115
Educação, escola e matemática escolar: sentidos dos professores de matemática da educação básica

Elenilton Vieira Godoy, Fabio Gerab, Vinício de Macedo Santos

e228971
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147228971
Expansão escolar pública e privada na periferia de São Paulo (1900-1964)

Adriana Santiago Rosa Dantas

e227795
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147227795
O que dizem os alunos sobre os conflitos decorrentes de sua relação com os professores

Ernesto Barros André

e231789
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147231789
Investigação científica da governança da educação: tendências empíricas e teóricas

Ivo Domingues, Maria José Costa

e231372
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147231372
Aprendizaje-Servicio universitario en contextos de actividad física, educación física y deporte: una revisión sistemática

e237446
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147237446
Abordagem mista em teses de um programa de pós-graduação em educação: análise à luz de Creswell

Luciana Rodrigues Leite, Ana Paula dos Santos Reinaldo Verde, Francisco das Chagas Rodrigues de Oliveira, João Batista Carvalho Nunes

e243789
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147243789
Diretrizes curriculares de Campinas para a educação física: o que está em jogo?

Maísa Ferreira, Mário Luiz Ferrari Nunes Nunes

e224749
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147224749
Educação de Jovens e Adultos na esfera municipal em Minas Gerais

Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva, Leôncio Soares

e227768
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147227768
Desafío epistemológico de los conocimientos educativos indígena y escolar para una educación intercultural

e231832
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147231832
Educação antirracista no contexto político e acadêmico: tensões e deslocamentos

Marcos Antonio Batista da Silva

e226218
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226218%20
Consciência histórica e representações sociais: um estudo acerca das percepções de jovens estudantes sobre o Brasil

Aaron Sena Cerqueira Reis, Joilson Pereira da Silva

e226702
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226702
Educação, formação docente e multiletramentos: articulando projetos de pesquisa-formação

Obdália Santana Ferraz Silva, Úrsula Cunha Anecleto, Sirlaine Pereira Nascimento dos Santos

e221083
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147221083
O trabalho precário nos Institutos Federais: uma análise dos processos de intensificação do trabalho verticalizado

José Júlio César do Nascimento Araújo, Arminda Rachel Botelho Mourão

e226325
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226325
La constitución de un nuevo sujeto social indígena: pueblo guaraní, educación formal y capital intercultural

e227958
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147227958
Meio ambiente como um valor cosmopolita: uma análise sócio-histórica comparada no currículo escolar de biologia

Luiza Maria Abreu de Mattos, Maria Margarida Gomes

e230058
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147230058
Percepção discente sobre cursos de graduação em Ciências Agrárias e Humanidades da UNESP

Monique Matsuda dos Santos, Isabela Gomes Ferreira Pedroso, Sandra Cristina de Oliveira

e227954
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147227954
As marcas de cor/raça no ensino médio e seus efeitos na educação superior brasileira

Amélia Artes, Sandra Unbehaum

e228335
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147228335
Quem quer saber de professor?”: percepção docente sobre a municipalização do ensino em Porto Velho/RO

Eudeir Barbosa de Oliveira, Marli Lúcia Tonatto Zibetti
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233168
Professores e lacunas formativas em avaliação da aprendizagem: evidências e problematizações

Valéria Aparecida de Souza Siqueira, Pâmela Félix Freitas, Ocimar Munhoz Alavarse

e241339
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147241339
Investigaciones sobre los efectos de la neoliberalización de la educación superior pública en América Latina

e232882
- pdf
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147232882
Educação na aldeia e escola indígena de Muã Mimatxi: o tehêy de pescaria de conhecimento

Werymehe Alves Braz, Juarez Melgaço Valadares

e236053
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147236053
A constituição da lógica professoral: um estudo sobre saberes e práticas docentes franco-brasileiras

Gabriela Abuhab Valente

e232638
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147232638
A docência entre o ideal republicano e as violências do cotidiano

Libania Xavier

e236303
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147236303
Língua portuguesa como marca distintiva: uma escola de identidade timorense na ocupação indonésia

Ângelo Ferreira

e234016
- pdf (Portugués)
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147234016
Pervivencia de estereotipos de género en las imágenes de los libros de texto de música españoles

e236340
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147236340
Educação não formal: história e crítica de uma forma social

Carolina Catini

e222980
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147222980
Envolvimento de alunos com TEA em situações de bullying de acordo com múltiplos informantes

Carla Samya Nogueira Falcão, Ana Carina Stelko-Pereira Stelko-Pereira, Dayse Lôrrane Gonçalves Alves

e217359
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147217359
As políticas curriculares da educação profissional e o trabalho docente

Néri Emílio Soares Júnior, Lívia Freitas Fonseca Borges

e222664
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147222664
Uma análise da antropologia da educação nas Reuniões Brasileiras de Antropologia (2000-2020)

Amurabi Oliveira

e224182
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147224182
Perfis editoriais e a construção de significados em impressos da educação física (1932-1960)

Juliana Martins Cassani, Amarílio Ferreira Neto, Wagner dos Santos

e225178
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147225178
A agenda educacional do Banco Mundial em tempos de ajuste e pandemia

João Márcio Mendes Pereira

e242157
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147242157
Alumnado (a)normal y marginalidad en la enseñanza media chilena: qué dice el profesorado

e229862
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147229862
Experiência educativa no Taekwondo: autoconfrontação como análise subjetiva do movimento

Luiz Arthur Nunes da Silva, Terezinha Petrucia da Nóbrega

e229608
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147229608
Gramsci, educação e escola unitária

Marcos Francisco Martins

e226099
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226099
Começar pelo meio de um fazer: recompor o ensino de sociologia

Graziele Ramos Schweig

e223740
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147223740
Apagamentos de corpos: educação, corpo-enunciado e resistências

Rodrigo Pedro Casteleira, Eliane Rose Maio

e226976
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226976
Inserção profissional na docência: experiência de egressos do PIBID

Isabel Maria Sabino de Farias, Silvina Pimentel Silva Silva, Nilson de Souza Cardoso

e225968
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147225968
Pedagogia do seminário universitário: proveniência histórica e tradução contemporânea

Jorge Ramos do Ó

e229256
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147229256
Apreciações valorativas de estudantes de mestrado sobre o ensino da leitura e da escrita

Marcela Tavares de Mello, Jéssica do Nascimento Rodrigues

e233998
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233998
As várias faces do plágio entre estudantes do ensino superior: um estudo de caso

Madalena Ramos, César Morais

e231584
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147231584
Libros de texto y nacional-catolicismo en las dictaduras salazarista y franquista

e238548
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147238548
Educación para el consumo sostenible desde la pedagogía crítica

e235557
- PDF
- xml (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147235557
A implementação do ensino remoto na pandemia: qual o lugar da educação especial?

Amanda Costa Camizão, Patricia Santos Conde, Sonia Lopes Victor

e245165
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147245165
A cidadania europeia na escola: complementando o currículo

Filipe Piedade, Norberto Ribeiro, Carla Malafaia, Manuel Loff, Isabel Menezes, Tiago Neves

e230371
- PDF (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147230371
Perfil e percepções de futuras educadoras do campo a partir do ingresso em Universidade Pública

Laura Jane Gisloti, Dalva Melo dos Santos, Cíntia Melo dos Santos, Sandra Procópio da Silva

e222383
- pdf (Portugués)
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147222383
Resiliência pedagógica: escolas ribeirinhas frente às variações de seca e cheia do Rio Amazonas

Danielle Golvim da Silva Alencar, Francimara Souza da Costa

e230347
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- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147230347
Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal do Espírito Santo: trajetória, organização e funcionamento

Charlinni da Rocha Leonarde, Renata Duarte Simões, Alexandro Braga Vieira, Jacyara Silva de Paiva

e227206
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147227206
Mulheres, mulheres negras e configurações étnico-raciais na Escola Normal de Caetité, Bahia (1898-1943)

Elizeu Pinheiro da Cruz, Janaina de Jesus Santos, Maria Lúcia Porto Silva Nogueira, Nadila Luiza Oliveira Nogueira

e229809
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147229809
Representaciones sociales y prácticas pedagógicas en educación ambiental

e234768
- PDF
- xml
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147234768
O papel da educação não formal (de adultos) na promoção do envelhecimento bem-sucedido

Maria da Conceição Pinto Antunes, Ana Catarina Macedo

e228938
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147228938
Questões de gênero em Platão e Eurípedes: corpos antigos e gender performativity

Vânia Silva, Gabriele Cornelli

e226076
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226076
A questão da cidadania sob o olhar dos indígenas na Terra Indígena Cobra Grande, Santarém/PA

Messias Furtado da Silva, Renato Eugênio da Silva Diniz, Joelma Cristina Parente Monteiro Alencar

e226019
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226019
Fatores mediadores no processo de desenvolvimento profissional de docentes do ensino superior

Marta Almeida

e220814
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147220814
A produção acadêmica de mulheres professoras no campo do saber teológico: sujeição ou subjetivação ética?

Neiva Furlin

e246094
- pdf (Portugués)
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147223075
Retextualização do texto literário de divulgação científica A Tabela Periódica no ensino de Química

Arcenira Resende Lopes Targino, Marcelo Giordan

e221413
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147221413
A evasão na educação superior: definições e trajetórias

Camila Lima Coimbra, Leonardo Barbosa e Silva, Natália Cristina Dreossi Costa

e228764
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147228764
English language assessment: unfolding school students’ and parents’ views

e226529
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226529
Práctica pedagógica, metacognición y comprensión lectora en lengua extranjera: una revisión sistemática desde un enfoque deductivo

e239040
- PDF (Inglés)
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- PDF
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147239040
Linhas de criação em uma aula de história: o paradoxo do pensamento diante do dispositivo de banalização

Caroline Pacievitch, Nilton Mullet Pereira

e226080
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147226080
O debate sobre a democratização da educação pública e a tese da gestão democrática radical da escola

Carlos Felipe Nunes Moreira

e222657
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147222657
Filosofia nas Orientações Curriculares para o Ensino Médio e no Enem: lacunas temporais e conceituais

Ester Pereira Neves de Macedo

e228013
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147228013
Variáveis que influenciaram o IDEB do ensino fundamental das redes públicas municipais paulistas em 2017

Jaime Crozatti

e230327
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147230327
Proposições do Banco Mundial para a política educacional brasileira (2016-2018)

Dhyovana Guerra, Ireni Marilene Zago Figueiredo

e231359
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147231359
Coalizão advocatória e aprendizado nas políticas públicas: as mudanças nas convicções centrais do PAIC

Lilia Asuca Sumiya, Hironobu Sano

e235134
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147235134
Indicadores sociais sobre pessoas com deficiência intelectual: ensaio interseccional com vistas a políticas de educação

Ingrid Anelise Lopes, Rosângela Gavioli Prieto, Roseli Kubo Gonzalez

e232273
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147232273
O desenho universal para a aprendizagem na formação de professores: da investigação às práticas inclusivas

Ana Paula Zerbato, Enicéia Gonçalves Mendes

e233730
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147233730
Tempo de trabalho e de ensino: composição da jornada de trabalho dos professores paulistas

Andreza Barbosa, Maria José da Silva Fernandes, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha, Thiago Borges de Aguiar

e235807
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147235807
A imagem de afirmação positiva do ibero-ásio-afro-ameríndio na dimensão pedagógica do Cinema Negro

Celso Luiz Prudente

e237096
- pdf (Portugués)
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147237096
Escribir para aprender en dos disciplinas: construcción conjunta del conocimiento y extensión del tiempo didácticol

e236782
- PDF (Inglés)
- PDF
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202147236782

Traducción

O transnacional na história da educação

Vera Eugenia Roldán, Eckhardt Fuchs

e470100301trad
- pdf (Portugués)
- xml (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022021470100301trad
Tradução: Capital cultural e reprodução escolar: um balanço crítico

Débora C. Piotto, Maria Alice Nogueira

e470100301
DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022021470100302
Apresentação da tradução do artigo: O transnacional na história da educação

Alexandre Ribeiro e Silva, Ana Carolina de Carvalho Guimarães, Diana Gonçalves Vidal

e470100301
DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022021470100301

Colaboradores

Relação de pareceristas ad hoc (2020-2021)

Anna Cecília Cruz

e2021470300300
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-97022021470300300

Errata

ERRATA: Em perigo/perigoso: racismo esquemático e paranoia branca

Fabiana A. A. Jardim

e460100302E
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202147460100302E
Erratum - English language assessment: unfolding school students’ and parents
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202147226529E
Errada da entrevista - Entre reformas curriculares e práticas pedagógicas: Ursula Hoadley e a “pedagogia na pobreza” ERRATUM - Interview Between curricula reforms and pedagogical practices: Ursula Hoadley and the “pedagogy in poverty”

Cláudia Valentina Assumpção Galian
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702202147002002E
ERRATA: Educação, redistribuição e reconhecimento: contribuições do pensamento de Nancy Fraser para a debate sobre justiça

Swamy de Paula Lima Soares
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Erratum: Youth and Adult Education within the municipal sphere in Minas Gerais
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202147227768E