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Vol. 48 Núm. contínuo (2022): Educação e Pesquisa

Ver Vol. 48 Núm. contínuo (2022): Educação e Pesquisa

Publicado: 2022-02-17

Editorial

Reflexões pós-pandemia em um mundo em transformação

Cássia Sofiato, Cláudia Valentina Galian, Elias Evangelista Gomes, Lia Machado Fiuza Fialho, Maria da Graça Jacintho Setton

e20224801001
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-970220224801001

Entrevista

Feminismo negro: pedagogias, epistemologias, ético-políticas e métodos. Entrevista com Christen A. Smith

Adriana Tolentino Sousa, Uvanderson Silva, Fabiana Jardim

e201948002002
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248002002
Por uma história transnacional da sociologia: entrevista com Gisèle Sapiro

Gabriela Valente, Charlène Ménard, Maria da Graça J. Setton

e202248002001
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248002001

SECCIÓN TEMÁTICA: Infancia, Política y Educación

Research-formation with mini-stories in early childhood education

Elaine Conte, Cristiele Borges dos Santos Cardoso

e257250
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248257250por
Documentação pedagógica em uma experiência formativa na educação infantil: um olhar para o princípio estético

Luciane Pandini-Simiano, Anna Carla Luz Lisboa

e246869
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246869por
A oferta da educação infantil no setor privado: direito ou negócio

Denise Madeira de Castro e Silva

e248770
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248248770por

SECCIÓN TEMÁTICA: Justicia y Educación: un debate necesario

Alguns aspectos da relação entre escola e direitos humanos na França no século XVIII

Rodison Roberto Santos

e252932
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248252932por
Judicialização de vagas na educação infantil em tempo integral no município de Vitória (ES)

Franceila Auer, Vania Carvalho de Araújo

e252897
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248252897por
Efeitos da judicialização da educação infantil evidenciados na produção acadêmica brasileira (2009-2019)

Maciela Mikaelly Carneiro de Araújo, Solange Mary Moreira Santos

e262181
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-46342022262181por
O bullying escolar na legislação brasileira: uma análise documental

Edgar Abrahão Pereira, Grazielli Fernandes, Débora Dalbosco Dell’Aglio

e249984
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248249984por

SEÇÃO TEMÁTICA: Educação em contexto de crise sanitária causada pela Covid-19

Retos en educación superior ante nuevos escenarios docentes durante la pandemia de la COVID-19

e258278
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248258278es
La enseñanza de lenguas extranjeras durante la Covid-19: retos y carencias formativas del profesorado

e258199
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248258199esp
Intervención formativa como medio para la implementación del aprendizaje móvi

e259366
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248259366esp
Professores em meio ao ensino remoto emergencial: repercussões do isolamento social na educação formal

Lia Machado Fiuza Fialho, Vanusa Nascimento Sabino Neves

e260256
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248260256por
La percepción de los estudiantes de la Extremadura española ante la evaluación en Educación Superior en tiempos de pandemia

e258088
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248258088esp
Imagen social del docente en el periódico español “El País” durante la pandemia

e260816
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248260816
Perception of professors regarding the transition to emergency remote teaching in a large public university in Mexico during the pandemic

e253032
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248253032eng
Elaboración y validación de cuestionario sobre la enseñanza y aprendizaje en educación remota

e256217
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248256217eng
Población estudiantil universitaria: percepción sobre la modalidad de clases en contexto de la COVID-19

e259404
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248259404es
A educação infantil em tempo de SARS-CoV-2: a (re)organização dos fazeres docentes

Aline Sommerhalder, Eveline Tonelotto Barbosa Pott, Concetta La Rocca

e254817
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248254817por
Creencias y actitudes de docentes chilenos y españoles al enseñar escritura en la pandemia: un estudio contrastivo

e257816
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248257816esp
Análise do desenvolvimento temático de estudos relacionando educação e covid-19

Jeferson Antunes, Bernadete de Souza Porto, Zuleide Fernandes de Queiroz

e253710
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248253710por

SEÇÃO TEMÁTICA: 20 anos depois: pensar com e sem Bourdieu

A reprodução de Bourdieu e Passeron muda a visão do mundo educacional

Ione Ribeiro Valle

e244296
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244296
Sobre a construção do objeto em sociologia: categorias bourdieusianas para compreender os “adeptos da sustentabilidade”

Bruno Costa Barreiros

e254863
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248254863por
Pierre Bourdieu, catedrático de sociologia no Collége de France

Amurabi Oliveira, Camila Ferreira da Silva Silva

e253814
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248253814
Limites da teoria dos campos: tensões em sua autonomia relativa

Juliana Miraldi

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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248254991por
Batalhadores culturais: trajetórias de mobilidade ascendente nos meios populares1

Ana Rodrigues Cavalcanti Alves

e254909
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248254909por
Socialização de habitus: gênero e geração nas elites paulistanas

Maria da Graça J. Setton, Cláudia Vianna, Paulo Rogério da C. Neves

e254257
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248254257por
Área de ensino: reflexões a partir da teoria dos campos de Pierre Bourdieu

Fernanda Ostermann, Flavia Rezende, Matheus Monteiro Nascimento, Luciana Massi

e254584
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248254584por
Políticas de democratização do ensino superior e a reprodução de desigualdades sociais: estudo de caso

Thiago Antônio de Oliveira Sá

e248527
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248248527por
Para uma teoria do capital esportivo: conversações com Bourdieu e Lahire

Gabriel Carvalho Bungenstab, Juliano de Souza, Rui Proença Garcia

e253013
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248253013por
A atualidade de A reprodução de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron: 50 anos de um legado acadêmico e político

Adriane Knoblauch, Cristina Carta Cardoso de Medeiros

e245469
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248245469
Uma análise bibliométrica da recepção de Pierre Bourdieu na ciência política

Adriano Codato, Maiane Bittencourt, Rafael Perich, Rodrigo Silva

e255565
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248255565por
Compreender e compreender-se: o campo educacional brasileiro num itinerário de leituras de Pierre Bourdieu

Denice Barbara Catani

e254836
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248254836por

Artículos

A essência e a aparência no contexto curricular da licenciatura no curso de geografia da Universidade Estadual de Londrina

Adriana Regina de Jesus Santos, José Alexandre Gonçalves

e236020
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248236020
Problemas enfrentados por alunas de graduação em ciência da computação: uma revisão sistemática

Uyara Ferreira Silva, Deller James Ferreira, Ana Paula Laboissière Ambrósio, João Lucas dos Santos Oliveira

e236643
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248236643eng
A circulação das ideias de Johann Friedrich Herbart em manuais didáticos norte-americanos (1893-1920)

Vera Teresa Valdemarin

e234750
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244750por
A identificação dos discentes com as associações atléticas universitárias e o reflexo quanto ao engajamento estudantil junto às instituições de ensino superior

André Francisco Alcântara Fagundes, Rejane Alexandrina Domingues Pereira do Prado, Débora Fabiana Felix

e239088
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248239088por
A cultura ensaística entre a fabulação e o ensaísmo acadêmico: uma leitura

Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci

e243164
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248243164por
O esporte no contexto escolar extracurricular: sentidos e contradições no ensino do futsal

Christiano Streb Ricci, Flavia Volta Cortes de Oliveira, Renato Francisco Rodrigues Marques

e237054
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248237054por
Diferenças no desempenho acadêmico na UFMG: entre ingressantes via vestibular e via Enem

Iago Amaral, André Braz Golgher

e237939
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248237939por
O estágio supervisionado nos cursos de licenciatura em história: um estudo sobre Brasil/Portugal

Marisa Noda, Maria Glória Parra Santos Solé, Marlene Cainelli

e244825
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244825port
A assistência estudantil no processo educacional: possibilidades de atuação

Priscila da Silva Soares, Cledir de Araújo Amaral

e238181
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248238181%20
Os saberes da complexidade e as práticas pedagógicas

Mônica Aparecida Rodrigues Luppi, Marilda Aparecida Behrens, Edna Liz Prigol

e245243
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248245243por
Educação inclusiva na universidade: perspectivas de formação de um estudante com transtorno do espectro autista

Ana Flávia Teodoro de Mendonça Oliveira, Cinthia Brenda Siqueira Santiago, Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira

e238947
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248238947por
O lugar do conceito de mundo da vida de Edmund Husserl na pedagogia libertadora de Paulo Freire

Gabriela Ribeiro de Campos, Peri Mesquida, Luci Frare Kira

e245421
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248245421por
O corpo criança na travessia da educação infantil para os anos iniciais do ensino fundamental

Gisele Brandelero Camargo, Marynelma Camargo Garanhani

e239129
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248239129por
Ascese do amor e fragilidade da formação humana n’O banquete, de Platão

Claudio A. Dalbosco, Marcos Sidnei Pagotto-Euzebio

e236862
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248236862%20
Processos de criação com imagens na educação das artes visuais

Francieli Regina Garlet, Vivien Kelling Cardonetti, Marilda Oliveira de Oliveira

e237521
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248237521
Formação docente à deriva: a preparação para o magistério superior em programas de pós-graduação em direito no Brasil

Joannes Paulus Silva Forte, Jordi Othon Angelo

e237253
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248237253%20
Gustavo Alberto: “invenção” e circulação da primeira carteira escolar patenteada no Brasil (1881-1884)

Juarez José Tuchinski dos Anjos

e241234
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248241234
Trabalhando todo o tempo: sobrecarga e intensificação no trabalho de professoras da educação básica

Moacir Fernando Viegas

e244193
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244193
Plano Nacional de Cultura: análise jurídica da concepção, tramitação e potencialidades

Francisco Humberto Cunha Filho

e244555
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244555por
Ensinando através de vidas: construções biográfico-narrativas pensadas como metodologia ativa e significativa

Raul da Fonseca Silva Thé

e246118
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246118por
Saúde do trabalhador docente e pesquisa: sujeito ou objeto, raramente afeto

Cristiane da Silva Costa, Ricardo Burg Ceccim

e242423
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248242423por
Letramento e autoria: uma proposta de sequência didática para o ensino de literatura

Penha Élida Ghiotto Tuão Ramos, Analice de Oliveira Martins

e241466
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-46342022482241466por
O experimento didático formativo na perspectiva da teoria do ensino desenvolvimental

Raquel A. Marra da Madeira Freitas, José Carlos Libâneo

e246996
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246996
Qual o papel do conselho geral na gestão das escolas públicas portuguesas? Percepções dos diretores

Paulo Delgado, Vera Diogo, João M. S. Carvalho, Pedro Martins

e249171
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248249171
Elementos da sociologia compreensiva de Max Weber: aplicação categorial para a pesquisa em educação

Edmilson Menezes, Nilma Margarida de Castro Crusoé

e239168
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248239168por
O pensamento conceitual de fração: o modo de organização do ensino davydoviano

Daiane de Freitas, Ademir Damazio

e236913
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248236913por
Imaginação, racionalidade e educação: bases da criação e do conhecimento

Simone Corbiniano

e240693
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248240693
O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI): articulações com a nova gestão pública

José Carlos Rothen, Géssica Priscila Ramos, Regilson Maciel Borges, Ana Paula Silveira, Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes

e239353
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248239353por
Erros em esquemas de demonstração com números complexos

Patrícia Damas Beites, Maria Luísa Branco Branco, Cecília Costa

e235587
- xml (Portugués)
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248235587
A rede estrangeira de estudos sobre antropologia da educação pensada por meio da inscrição literária

Bruno Luiz x Bruno Luiz Américo, Fagner Carniel

e234239
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248234239%20%20
Educação e condição feminina em um tratado de Alexandre de Gusmão escrito na América Portuguesa no final do século XVII

Fernando Ripe, Giana Lange do Amaral

E238149
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248238149en
“Mar de bullying”: turbilhão de violências contra lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais na escola

Mateus Aparecido de Faria

e241630
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248241630por
Elaboración de una guía de análisis de libros de texto de matemáticas basada en la teoría de la idoneidad didáctica

e238787
- pdf
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248238787eng
Reflexões sobre formação de professores de filosofia à luz da fase teatral de Jerzy Grotowski

Débora Mariz, Camila Machado

e239767
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248239767
O movimento disciplinar na educação física norte-americana: contribuições e limites para a estruturação do campo científico

Rafael Augusto Marques dos Reis, Luiz Fernando Badaró, Vinicius Machado de Oliveira, Juliano de Souza

e234816
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248234816por
Creatividad, innovación pedagógica y educativa: análisis de la percepción de un grupo de docentes chilenos

e238562
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248238562%20
Bibliotecas escolares e salas de leitura importam para o aprendizado dos estudantes?

Cecília Coutinho de Miranda, Daniel Santos Braga, Ana Paula Campos Cavalcanti

e212158
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248242158por
Racism: A challenge for bilingual education in Madrid

e240475
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248240475eng
Por uma didática decolonial: epistemologia e contradições

Maria Amélia Santoro Franco

e240473
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248240473%20
O papel da violência escolar no abandono da carreira docente: proposta de uma matriz analítica

Sullyvan Garcia-Silva, Paulo Lima Junior

e238747
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248238747%20
Aprender a desobedecer, ¿una tarea necesaria para los futuros docentes?

e232792
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248232792
Domínios de ação de pesquisadores em Educação no Brasil

Célia Elizabete Caregnato, Bernardo Sfredo Miorando, Denise Leite

e248132
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248248132por
¿PISA desde la cuna? El Estudio Internacional de Aprendizaje Temprano e implicancias para América Latina

e248362
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248248362esp
Representações das classes secundárias experimentais construídas por Gildásio Amado (1958-1973)

Fernanda Gomes Vieira, Norberto Dallabrida

e246923
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246923
Relação com o saber e táticas de territorialização de jovens bolsistas do ensino médio na escola privada

Andrea Cecilia Moreno, Maria Celeste Reis Fernandes de Souza

e246763
- pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246763por
Modos de conceituar e investigar a identidade profissional docente nas revisões de literatura

Cristina Meyer, Leticia Losano, Dario Fiorentini

e246037
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246037por
Sociologia da infância e reprodução interpretativa: um modelo redondo do desenvolvimento infantil

Nislândia Santos Evangelista, Rita de Cássia Marchi

e241891
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248241891por%20
Uma análise de significados da matemática para ingressantes de um curso de licenciatura

Leandro de Oliveira Souza, Lorraine Silva Gonçalves, Rayane Gomes de Medeiros, Cristiane Coppe de Oliveira

e241471
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248241471por
A implementação do Pronatec e as implicações na política de educação profissional: o prescrito e o efetivado

Danilma de Medeiros Silva, Dante Henrique Moura

e240913
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248240913por
O ensino de história e o livro didático na geopolítica do conhecimento em Timor-Leste

Daniel De Lucca

e238720
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248238720
Ideologia e mudança de discurso de graduandos camponeses: contribuições bakhtinianas para a educação do campo

Brenda Santos de Sousa, Frederik Moreira-dos-Santos

e243360
- pdf (Portugués)
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248243360por
Antologia de um currículo: notas esquizoanalíticas para cartografar narrativas seriadas

Evanilson Gurgel, Marlécio Maknamara

e242904
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248242904por
Estudantes universitários brasileiros na Espanha: motivações e fatores de decisão

Luciano Kingeski, Jordi Olivella Nadal

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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248243385por
Competencia digital docente para crear contenidos: autopercepción del profesorado en formación didáctico-científica de Galicia (España)

e243510
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248243510
Aproximações entre Paulo Freire e Theodor Adorno em torno da educação emancipatória

Damião Bezerra Oliveira, Izan Rodrigues de Souza Fortunato, Waldir Ferreira de Abreu

e239149
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248239149%20
Contribuições da teoria histórico-cultural para a compreensão das questões raciais na educação escolar

Edmundo Fernandes Souza Filho, Edna Martins

e240020
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248239195
Egressas(os) do curso de pedagogia (2002 a 2012) na Faculdade de Educação da USP: impressões sobre a experiência formativa

Marcos Garcia Neira, Elizabeth dos Santos Braga, Rita de Cassia Gallego

e246192
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246192por
Formação experiencial e aprendizagem biográfica: refletir para atribuir sentidos às experiências?

Catarina Doutor, Natália Alves

e241700
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248241700por
Pesquisa em ensino de química no Brasil entre 2002 e 2017 a partir de periódicos especializados

Iara Terra de Oliveira, Leonardo José Steil, Wilmo Ernesto Francisco Junior

e239057
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248239057
Pelo fio do nome: relações transnacionais no processo de provimento material do Ginásio Paranaense (1892-1906)

Gecia Aline Garcia, Gizele de Souza

e248461
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248248461por
A criança surda na educação infantil bilíngue: a importância do social para a construção da linguagem

Érica Aparecida Garrutti, Tarsila Nunes de Andrade Moreira

e234024
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248234024
Teoria do fluxo e aprendizagem no contexto brasileiro: uma revisão sistemática de literatura

Alanda Maria Ferro Pereira, Sheyla C. S. Fernandes, Ig Ibert Bittencourt, Amarillys Félix
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248237870por
As operações e o mando: ensaio de análise de ofícios burocráticos (Santa Catarina, 1928)

Carolina Cechella Philippi

e239852
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248239852por
História dos afro-brasileiros, africanos e a educação antirracista: o olhar das/os professoras/es das licenciaturas

Cíntia Santos Diallo, Cláudia Araújo de Lima

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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248234744
O “bom trabalho” e a formação de pedagogas

Cristina Satiê de Oliveira Pátaro, Valéria Amorim Arantes

e237778
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248237778eng
Caracterización de problemas multiplicativos de números enteros propuestos por futuros maestros

e238551
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248238551esp%20
Higiene para as escolas primárias: a produção escrita de Antonio Ferreira de Almeida Júnior (1922-1939)

Angélica Pall Oriani Oriani

e238999
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248238999%20
Crianças surdas e experiências com a palavra escrita

Rosane Aparecida Favoreto da Silva, Alessandra Gotuzo Seabra

e239142
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248239142
Análise do desenvolvimento temático dos estudos sobre games na educação

Jeferson Antunes, Eduardo Santos Junqueira Rodrigues Rodrigues

e240020
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Análise das dimensões social e acadêmica de uma brinquedoteca em uma instituição de ensino superior

Maria Fernanda Diogo

e236386
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248236386
Identidad lectora de profesores noveles y mediación literaria digital: entrecruces entre trayectorias y competencias

e233911
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248233911
Corpo e prática pedagógica: diálogos entre dimensões pessoal e profissional no ensino de educação física

Paula Pessoa dos Santos de Nader Pereira, Alan Camargo Silva, Sílvia Maria Agatti Lüdorf

e237152
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248237152
La importancia de leer cuentos para el desarrollo lingüístico de preescolares con Trastorno de Lenguaje

e233178
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248233178
As práticas pedagógicas e a autonomia de professores no contexto de ensino bilíngue de elite

Luana Francine Mayer, Rosana Mara Koerner

e246542
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246542por
Intereses STEM/STEAM del alumnado de Secundaria de zona rural y de zona urbana en España

e240890
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248240890
A escola em movimento em prol da promoção da competência de leitura: uma revisão teórica

Heike Schmitz, Julian Tejada, Danilo Silva

e242455
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248242455por
Currículos de formação de professores: o poder de agência em questão

Maria Julia Carvalho de Melo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carlinda Leite

e247432
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248247432por
Territorial socioeconomic contexts, education, and academic failure in the Coimbra Region Intermunicipal Community (Portugal)

e231821
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248231821eng
¿Qué sabemos de la cultura académica? Revisión del concepto en la literatura en educación superior

e240831
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248240831port
La invisibilidad social del pueblo mapuche en la enseñanza de la historia en Chile

e243440
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248243440esp
Escolas, territórios e afirmação cultural em periferias urbanas no Sul do Brasil

Rodrigo Manoel Dias da Silva

e246918
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248246918por
Ensino de português nos inícios do século XX: análise do documento inédito de Virgínia Gersão

Susana Fontes, Sónia Coelho

e244603
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244603por%20
Aprender a ser reinadeiro no cotidiano do Quilombo da Irmandade do Rosário de Justinópolis

Sônia Cristina de Assis, Genesco Alves De Sousa, José Alfredo Oliveira Debortoli

e245243
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248245486
Alfabetizar é mais que ensinar um código: discurso e autoria no ensino da língua

Luciene Cerdas

e240660
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248240660por
Educação matemática e a formação do homo oeconomicus

Jéssica Ignácio de Souza, Cláudia Regina Flores

e244997
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244997
Normalidad, rendimiento y subjetividad en el contexto escolar chileno: análisis desde la gubernamentalidad

e244891
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244891esp
Sentidos de educação na publicidade da EaD: do paradigma do processo ao paradigma do produto

Eduardo Alves Rodrigues, Cármen L. H. Agustini

e243770
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248243770por
A formatação da prova afeta o desempenho dos estudantes? Evidências do Enem (2016)

Leonardo Barichello, Rita Santos Guimarães, Dalson Britto Figueiredo Filho

e241713
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248241713por
Enseñanza de la comunicación oral en contexto indígena

e242426
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248242426eng
Integrar e acolher: o acesso de refugiados e imigrantes haitianos nas universidades

Luise Bittencourt Peres, Sebastião Ailton da Rosa Cerqueira-Adão, Carolina Freddo Fleck

e244344
DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244344por
A formação de educadores de adultos implicados no reconhecimento e validação de adquiridos experienciais

Catarina Paulos, Carmen Cavaco

e244384
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248244384por

Colaboradores

Relação de pareceristas ad hoc (2021-2022)

Editor editor chefe

e480300300
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DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-97022022480300300

Errata

Errata corrige artigo Dimensão subjetiva da desigualdade social: estudo de projetos de futuro de jovens ricos e pobres

Ana Luísa de Marsillac Melsert Melsert
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DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248135302E